學習桌是一種新型、科學、人性、實用的學習輔助工具，適用于3-18歲兒童到青少年，可以用來升降調節、桌面傾斜。
學習桌是由人體工程學((Human Engineering)、人體力學(Human mechanics)、人體生理學(Humanphysiology)三大學科的深入研究，並結合人體視覺原理、色彩學、心理學等，經過無數次的數據采集，試驗與論證，而制成的工具，學習桌與傳統書桌是兩個完全不同的概念.
要點與功能
1.角度可調的傾斜桌面設計，使用者能在自然坐直的情況下，呈舒適的讀寫姿勢。並且可以根據不同學習狀態隨意調節角度，比如閱讀、書寫、畫畫、書法等狀態下，可使用不同的桌面角度。一方面使用者不用大幅彎曲脊椎即可輕松書寫閱讀，讓身體可以放松地靠在椅子上;另一方面通過可調高度角度的桌面，使視距自然保持在科學位置，而不是傳統書桌那樣，非要拼命挺直腰桿去保持。即桌子適應人體，而非人體適應桌子。桌面隨意調節角度帶來的優點不單是操作方便，而且更人性化、更安全。書桌已經進入了"桌面角度人性化微調時代"。
2. 高度升降設計。使用者可根據不同年齡段的身高，自由調節最適合自己的桌面高度，學習工作不再受身高困擾，可自己掌握舒適的坐姿，學習桌就像個好朋友一樣伴隨孩子成長。
3.桌板材料的實用性。由于其從小用到大的設計理念，學習桌的材質特點最重要的是耐用性，否則即使升降範圍很大也用不了多長時間。所以傳統的實木板、油漆木皮板已經不適宜作為學習桌的板材。此外，現代學習桌從人性角度衍生出更高的要求，如易擦洗、反射柔和、外觀美觀。目前中低價位的產品普遍使用的是三聚氰胺板，理化性能尚可，但是有易脫膠、受撞擊易裂的缺陷，高端產品采用的是美國富美家的微星面防火板，具有超高的抗撞擊、抗磨損、抗形變能力，是目前桌板材質中的頂級.
4.空間利用。一張好的學習桌，除了功能的實用性以外，它也是一件家具，要從空間利用角度考慮。桌上應有足夠的空間放置常用書本、文具。另一方面現在它是一張寫字桌，若干年後根據需要可能變為一張電腦桌。有少數廠家提倡桌子前沿留個讓孩子身體嵌進去的凹槽，說是這樣寫字時手臂就能完全被桌面支撐不會懸空。更多業內人士認為這樣不妥，原因有二:一、這無疑將減少本來就不寬裕的桌面面積，而且只能用來寫字，做電腦桌用會更加捉襟見肘;二、這個凹槽並不會因孩子成長而變大， 3歲小孩和18歲大人在這個洞里的體驗會一樣嗎?因此也不符合學習桌的"成長"理念。三、限制活動的設計抹殺兒童天性，也不符合家具設計的普適性理念。經筆者試驗，結論是只要桌面夠寬敞，在直邊桌面寫字時手臂完全能得到充分支撐。
5.用材環保，學習桌一般都是孩子從小開始使用，孩子的抵抗力比成人差很多，因此甲醛釋放量指標上必須嚴格執行國際E1級以上標準(所謂E0級是中國獨有標準，僅相當于國際E1級)。板材表面必須耐磨、耐劃、耐髒，可接觸面不容許出現任何尖角，整體結構結實，不易晃動。順帶一提，此類產品國際上通行的最高標準是:Greenguard for Children。
6.桌前書擋的運用，因桌面較光滑，傾斜桌面會使書本下滑，因此需要一個能擋住書本的配件。不同廠家對此有不同的設計，最常見的有兩種設計:1.鋁合金筆槽型書擋，優點是可以放置些文具;2.PU書擋，親膚性極佳，有護腕作用，也非常適宜以後在桌面放置鍵盤使用。